{"id":47677,"date":"2023-03-20T21:22:28","date_gmt":"2023-03-20T20:22:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kloster-metten.de\/?page_id=47677"},"modified":"2023-03-20T21:22:59","modified_gmt":"2023-03-20T20:22:59","slug":"tueftelwerkstatt-am-gymnasium-metten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kloster-metten.com\/?page_id=47677","title":{"rendered":"T\u00fcftelwerkstatt am Gymnasium Metten"},"content":{"rendered":"\"\"<\/a>

T\u00fcftelwerkstatt am Gymnasium Metten<\/h2>

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Was macht eine gute Schule aus? Wo gibt es Probleme und wie k\u00f6nnen diese mit digitalen und technischen Hilfsmitteln gel\u00f6st werden? Beim Projekt Make Your School \u2013 Eure Ideenwerkstatt<\/em> konnten schon im zweiten Jahr in Folge Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des St.-Michaels-Gymnasiums Metten aus verschiedenen Jahrgangsstufen mit tatkr\u00e4ftiger Hilfe von externen Mentoren bei dreit\u00e4gigen Hackdays Ideen entwickeln, um die Schule noch besser zu machen und sich im Programmieren, T\u00fcfteln und Basteln auszuprobieren. \u201eHacking\u201c steht dabei f\u00fcr kreatives T\u00fcfteln oder Probleml\u00f6sen. Kreatives T\u00fcfteln im Team \u2013 das steht bei Make Your School <\/em>im Mittelpunkt. Das MINT-Team der Technischen Hochschule Deggendorf koordiniert die Make-Your-School-Region Niederbayern.<\/p>\n

Die Hackdays leisten einen Beitrag zur Verbesserung der digitalen Bildung an Schulen und bringen Jugendlichen die Bandbreite digitaler und elektronischer Tools n\u00e4her. Dar\u00fcber hinaus soll die F\u00e4higkeit gef\u00f6rdert werden, Probleme und Verbesserungsm\u00f6glichkeiten zu identifizieren und eigenst\u00e4ndig L\u00f6sungen zu entwickeln<\/p>\n

Nach der Vorstellung des Projekts, der Mentoren und des Zeitplans konnten die Teilnehmer bereits in die Arbeitsphase starten und sich in Kleingruppen Gedanken \u00fcber Probleme und m\u00f6gliche L\u00f6sungen des t\u00e4glichen Schullebens machen.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend einigten sich die verschiedenen Gruppen jeweils auf eine Idee und pr\u00e4sentierten diese dem Plenum. So begann im n\u00e4chsten Schritt die intensive Ausarbeitung der verschiedenen Vorschl\u00e4ge. Am Ende des ersten Tages konnten somit erste Prototypen z. B. f\u00fcr einen Honigabf\u00fcllautomaten, einen Tischtennisballspender f\u00fcr die Pausenhalle oder einen automatischen Tafelwischer pr\u00e4sentiert werden, die an den folgenden Tagen fertiggestellt werden sollen.\u00a0Neben der Ideenentwicklung wurde dabei schon an den Prototypen geschraubt, geklebt und get\u00fcftelt. Parallel dazu machten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an den Notebooks mit den Microcontrollern ihre ersten Programmierschritte.<\/p>\n

Der zweite Tag begann mit einem Impulsreferat aus der Softwareentwicklung von Rohde & Schwarz. Dann wurde an allen Tischen geklebt, gemalt, geschnitten, gebohrt, aber auch an den Rechnern die Microcontroller programmiert und Sensoren getestet. Bewundernswert waren die Ergebnisse der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die in dieser kurzen Zeit erbracht wurden.<\/p>\n

Am Finaltag wurden vormittags die Hacks fertiggestellt. Anschlie\u00dfend str\u00f6mte nach der Mittagspause das auserw\u00e4hlte Publikum aus Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und Lehrkr\u00e4ften in den Raum zur Abschlusspr\u00e4sentation von \u201eSpongeBob\u201c und Co. Besonders beeindruckend war, was in kurzer Zeit von der Idee zum Prototypen gewachsen war, obwohl nur wenige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Erfahrungen in den Bereichen Programmierung, Microcontroller-Architektur, Elektrotechnik oder auch L\u00f6ten mitgebracht hatten. Einige junge T\u00fcftler wollten die M\u00f6glichkeit nutzen, an ihren Projekten weiterzuarbeiten und sie am Tag der offenen T\u00fcr zu pr\u00e4sentieren.<\/p>\n

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